“Hi, friends!”に込めた思い
１. 題名……挨拶をして友達になろうよ
２. 表紙……外国語活動経験した子どもたちが向かうところ

【Chapter 1】 “Hi,friends!”誕生の経緯
１. 外国語活動導入
２. 外国語活動導入にともなう条件整備
３. 「英語ノート」廃止
４.“Hi, friends!”誕生

【Chapter 2】“Hi,friends!”の基本理念
１. 外国語活動を通して子どもにつけたい力
２. 学習指導要領との関わり
３. 「英語ノート」との関わり
４. “Hi, friends!”の具体的コンセプト

【 Chapter 3】“Hi,friends!”の具体
１. “Hi, friends!”の具体的仕様
２. Hello!から、中学校英語科へつなぐ
３. “Hi, friends! 2”Lesson 7に昔話絵本を収録した意義

【Chapter 4】“Hi,friends!”を活用した指導と活動のあり方
１. 各単元時数配当
２.“Hi, friends!”各単元の指導のポイント
〈Hi, friends! 1〉
Lesson 1　“Hello!”
Lesson 2　“I’m happy.”
Lesson 3　“How many?”
Lesson 4　“I like apples.”
Lesson 5　“What do you like?”
Lesson 6　“What do you want?”
Lesson 7　“What’s this?”
Lesson 8　“I study Japanese.”
Lesson 9　“What would you like?”
〈Hi, friends! 2〉
Lesson 1　“Do you have “a”?”
Lesson 2　“When is your birthday?”
Lesson 3　“I can swim.”
Lesson 4　“Turn right.”
Lesson 5　“Let’s go to Italy.”
Lesson 6　“What time do you get up?”
Lesson 7　“We are good friends.”
Lesson 8　“What do you want to be?”
３. “Hi, friends! 1”年間指導計画例
４. “Hi, friends! 2”年間指導計画例
５. 単元計画を立てる際の三つのポイント
６. 1単元の活動の組み方

【Chapter 5】“Hi,friends!”を使った実践事例
Hi, friends! 1　Lesson 1　Hello!
Hi, friends! 1　Lesson 4　I like apples.
Hi, friends! 1　Lesson 6　What do you want?
Hi, friends! 2　Lesson 3　I can swim.
Hi, friends! 2　Lesson 7　We are good friends.
Hi, friends! 2　Lesson 8　What do you want to be?

【Chapter 6】外国語活動の指導のあり方
１. 深い児童理解が欠かせない
２. 学校として取り組む
３. 小中連携を進める
４. 文字指導のあり方を考える

【Chapter 7】外国語活動の課題
１. データから外国語活動の課題を考える
２. 課題を解決する